实践育人
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创新试验区助推人才培养内涵建设
日期:2011-06-04 作者:

创新试验区目的

通过开展第二课堂学生实践活动、锻炼学生的项目经验、职业素质和职业技能。通过产学研相结合的方式,让学生组成团队参加教师的实际应用项目,采用类企业化的管理模式和项目运作方式。

创新试验区的构建流程:

1)选拔项目经理:具有实际科研项目的专业教师个人申报,通过教师答辩、教授委员会及督学评判和学院领导班子讨论决定,选拔后产生。

2)成员遴选:成员对象是1~4年级学生,梯队式构建,通过自愿报名和项目经理面试的方式产生。

3)运行过程:

  • 基于项目(逐步扩展)、模拟企业的项目管理;

  • 学生从入学开始就有机会进入试验区的相关工作室;

  • 学生进入试验区后就立即参加项目经理的实际项目;

  • 项目经理采用类企业化管理,有权对团队的学生进行招聘、指导、批评和解聘,利用业余时间指导和管理;

  • 学生以团队方式进行协作,锻炼职业素养和职业能力。

4)保障条件:利用学院实训实验室、开放实验室等学院资源。。

5)培养策略:

  • 传授解或式:激发兴趣->要点复习->精讲多练->巩固检查;

  • 自学辅导式:精心安排->组织自学->答疑讨论->总结提高;

  • 引导发现式:提出问题->分析问题->解决问题->推理归纳;

  • 情境创意式:创设情境->身临其境->创意思维->转化提高;

  • 范例模仿式:定向思维->目的练习->发散思维->演绎总结;

  • 虚拟现实式:虚拟环境->场景模拟->分析设计->自主创新。

目前,创新试验区下设10个工作室,其中软件工程专业有5个,各室有25~40名成员,以后还要进一步拓展,工作室情况如图所示 。

 

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